Inundados de tanta información y noticias sobre el aislamiento, van quedando relegados algunas cosas positivas de la época que atravesamos. En redes abundan la aparición o más bien la nueva visibilización de animales en ambientes urbanos , turísticos que resaltan el encierro de la especie humana a nivel mundial. En las aulas académicas( sin importar públicas o privadas) de la región aún no invertiamos y visualizabamos al internet como herramienta y se resaltanban los titulares sobre la amenaza para los incautos estafados por medio digitales. No veíamos más allá de whatsapp como fuente de entretenimiento y cadenas alarmantes mucho antes de cualquier pandemia El internet como herramienta pedagógica no pasaba del peaje de los andes . Esta situación desdobló el tiempo a directivos y docentes con prácticas rígidas. Sacó el confort de llenar un libro por presión de los padres de familia y está marcando una distinción entre adoctrinadores y pedagogos.
Los padres de familia tienen la oportunidad de evidenciar la calidad de clases a las que sus hijos e hijas acceden y casi que pueden conocer de primera mano sobre los contenidos y estrategias de cada programa. Es sólo el inicio , pues de alargarse la cuarentena, el 2021 estará iniciando lejos de la presencialidad y la educación pública de secundaria de la región debe cuestionarse el método que ha usado durante el semestre. El medio digital subraya el hacinamiento, la deserción y obligatoriamente la inversión nacional que sigue siendo deficiente para entregar herramientas como tablets o portátiles, y sí así se propusiera una iniciativa así, saldrá a flote el carácter de privilegio de acceso a internet. ´´El internet como herramienta pedagógica no pasaba del peaje de los andes…´´
El internet ha tomado el carácter de servicio público más costoso y segregador que el agua y la electricidad juntas. Pues la exigencia de un equipo apto para las videollamadas es un indicador en la calidad de las clases y ha dependido de los equipos con los que cuentan los docentes. . Espero estar equivocado e invito a mis colegas docentes a presentar las evidencias pre-covid del uso de herramientas digitales en el aula , para saber que no hacer.
